新物(wù)體識别實驗

  1988年由Ennaceur和(hé)Delacour就利用(yòng)大(dà)鼠探索新奇事物(wù)的(de)這(zhè)一天性，提出了(le)新物(wù)體識别實驗，後來(lái)也(yě)被成功的(de)用(yòng)于小鼠實驗，逐漸成爲了(le)一種常用(yòng)的(de)學習(xí)、記憶等行爲學分(fēn)析實驗。該實驗是根據動物(wù)對(duì)熟悉物(wù)體和(hé)新物(wù)體的(de)探索時(shí)間長(cháng)短來(lái)評價動物(wù)的(de)記憶能力的(de)，沒有外在刺激，同時(shí)實驗周期相對(duì)較短，與水(shuǐ)迷宮等行爲學實驗相比對(duì)動物(wù)的(de)消耗較少，因此具有一定的(de)優勢。

實驗原理(lǐ)：

新物(wù)體識别實驗是利用(yòng)齧齒類動物(wù)喜歡接近和(hé)探索新奇物(wù)體的(de)天性，來(lái)檢測其學習(xí)、記憶能力的(de)一種行爲學實驗。由于該實驗不需要進行學習(xí)訓練，也(yě)無需禁食禁水(shuǐ)，以及不需進行懲罰或獎賞刺激，動物(wù)收到的(de)應激影(yǐng)響較小，與人(rén)類再認記憶檢測相似等優點而被廣泛運用(yòng)。

實驗方法：

（1）适應期：将實驗動物(wù)放入空的(de)物(wù)體識别箱中，讓其熟悉實驗環境，每天一次，2-3天，每次10min;

（2）熟悉期：适應期結束後的(de)第2天，在識别箱中放置2個(gè)相同的(de)物(wù)體，再放入動物(wù)，讓其在箱内探索5-10min;

（3）實驗期：短期記憶是在熟悉期結束後間隔10min~1h進行，将一個(gè)物(wù)體替換爲一個(gè)形狀造型不同的(de)物(wù)體，讓實驗動物(wù)在箱内探索5~10min;長(cháng)期記憶是在熟悉期後，讓動物(wù)休息一天，第2天再放入2個(gè)相同的(de)物(wù)體，讓實驗動物(wù)在箱内探索5~10min,後一天再将一個(gè)物(wù)體替換爲一個(gè)形狀造型不同的(de)物(wù)體，讓實驗動物(wù)在箱内探索5~10min。實驗期動物(wù)的(de)探索時(shí)間應該與熟悉期的(de)探索時(shí)間一緻。

實驗數據收集：

Ø  探索新/舊(jiù)物(wù)體的(de)時(shí)間

    記錄小鼠在新物(wù)體周圍區(qū)域滞留的(de)時(shí)間（Tn）和(hé)小鼠在舊(jiù)物(wù)體周圍區(qū)域滞留的(de)時(shí)間（Tf）。

Ø  探索新/舊(jiù)物(wù)體的(de)次數

    記錄小鼠在新物(wù)體周圍區(qū)域滞留的(de)次數和(hé)小鼠在舊(jiù)物(wù)體周圍區(qū)域滞留的(de)次數。

Ø  認知指數(recognition index ,RI) 計算(suàn)公式爲：RI = N / (N+ F) ×100 % 。

    N：新物(wù)體探索的(de)時(shí)間/次數

       F：舊(jiù)物(wù)體探索的(de)時(shí)間/次數

小鼠對(duì)新舊(jiù)物(wù)體的(de)探索的(de)次數、時(shí)間和(hé)距離等數據檢測小鼠的(de)認知情況：若小鼠認知能力差，則在新舊(jiù)物(wù)體的(de)探索無差異；若小鼠認知能力正常，則對(duì)新事物(wù)的(de)探索較舊(jiù)事物(wù)長(cháng)。